За первую половину 2026 года в адрес детского омбудсмена в Татарстане поступило 130 обращений, связанных с конфликтными ситуациями в школах. Их доля регулярно растёт, и по итогам полугодия составляет 39% от общего количества сообщений уполномоченному. Об этом на заседании тематического круглого стола в Госсовете РТ рассказала Уполномоченный по правам ребёнка в республике Светлана Захарова.
«Участниками процесса, как правило, являются школа (учителя, директора), ученик и родители. Именно с ними нужно работать точечно. В школах должен работать штатный психолог, и он должен быть высококвалифицированным. Сегодня мы перекладываем эти функции на наших классных руководителей», — заявила она.
Зампред Комитета по образованию, культуре, науке и национальным вопросам Ирина Терентьева подчеркнула, что одной из проблем в работе является отсутствие единого юридического определения буллинга. В результате каждое ведомство по-своему определяет это понятие, что значительно усложняет мониторинг и единый план действий со стороны властей, школы, родителей в случае возникновения подобных ситуаций.
«У родителей возникают вопросы — что делать, если ребёнок столкнулся с травлей, какая ответственность лежит на родителях и педагогах. Как помочь ребёнку, который столкнулся с травлей, реабилитировать его. Даже спрашивают о том, что делать с детьми, которые занимаются буллингом», — поделился результатами проведенного опроса депутат Госсовета Руслан Юсупов.
По его словам, основные причины буллинга всегда психологические и связаны с воспитанием и атмосферой в семье.
